Dagindeling:
Iedere dag worden er door de leerkracht foto's opgehangen die aangeven wat de kinderen die dag gaan doen. U kunt die foto's in de klas zien hangen. De foto's worden 's ochtends en 's middags besproken. Elke dag zijn er een paar vaste activiteiten, daarnaast zijn er activiteiten die 1 of 2 keer in de week gedaan worden. Gedacht wordt aan doebeurt, logeerbeer,…….. Inloop:
Om 08.35 gaat de bel. Het is de bedoeling dat uw kind uiterlijk 08.45 in de klas is. Zodra uw kind binnen komt mag het zelf een inloopwerkje kiezen. Tot die tijd (08.45) kunt u met uw kind een kijkje komen nemen in de klas. Daarna zal de deur sluiten en beginnen we met de dag. Mededelingen kunt u kwijt op het bordje naast de deur. Wenskist:
Hierin zitten materialen die gebruikt worden bij het maken van een verrassing voor papa, mama, opa, oma en broertjes/zusjes die jarig zijn. De naam en datum kan op het bord naast de deur worden geschreven. Werken:
Tijdens het "werken", werken de kinderen met ontwikkelingsmaterialen. De leerkracht bepaalt 's ochtends aan de hand van het foto-takenbord welk werkje het kind gaat doen. 's Middags mogen de kinderen zelf een werkje kiezen. Het zelfstandig werken, wordt gestimuleerd. De leerkracht gaat vmet groep 1 of met groep 2 apart zitten om een cursorische activiteit aan te bieden. Dit betekent dat het taalaanbod op niveau wordt uitgediept. De achtergrondkleur van de foto's geeft aan binnen welk gebied het ontwikkelingsmateriaal valt. In een map worden de ontwikkelingen van de kinderen bijgehouden. Zodra uw kind op school komt graag een pasfotootje meegeven. Fruit eten:
Iedere ochtend krijgen de kinderen de tijd om iets te drinken en/of te eten. Het is verstandig het hapje zo gezond mogelijk te houden. Deze activiteit duurt ongeveer een kwartier. Wilt u het bakje, de beker of het stuk fruit van uw kind voorzien van naam, om verwarring onderling te voorkomen. Wij willen graag dat ieder kind maximaal 1 koek of stukje fruit meebrengt. Beweging:
De bewegingsactiviteiten bij ons op school bestaan uit: spelles, gymles, circuit, vrij spel binnen en vrij spel buiten. Voor de activiteiten binnen heeft uw kind gymschoentjes (liefst zonder veters) nodig, voorzien van naam. Taal:
Bij de kleuters werken we met de methode piramide. Deze methode richt zich zowel op groep 1 als groep 2. Er wordt het hele jaar door in thema's gewerkt. Wij vragen hierbij dan ook regelmatig uw medewerking. U wordt via de nieuwsbrief hiervan op de hoogte gehouden. Het methode materiaal is op school te bezichtigen. Drama/Weeksluiting:
Regelmatig is de onderbouw aan de beurt op het podium. De weeksluiting begint om 13.30. Iedere groep verzorgt een activiteit op het podium. Dit kan een liedje, een versje, dansje of toneelstukje zijn. In de nieuwsbrief kunt u lezen wie er aan de beurt is. Spelletjesochtend:
Op vrijdagmiddag mogen de kinderen gezelschapsspellen meenemen waarmee gedurende een half uur gespeeld kan worden met elkaar. In de zomer kan het voorkomen dat we de kinderen vragen buitenspeelgoed mee te nemen. Doebeurten:
Eén keer in de week worden er 's ochtends doebeurten gehouden. Uw kind krijgt een week de tijd om iets te bedenken wat het aan zijn of haar klasgenootjes wil gaan vertellen. Het is de bedoeling dat het kind leert voor een groep te durven spreken. De doebeurt hoeft niet langer dan 5 à 10 minuten te duren en het is handig om het kind "materiaal" mee te geven waarover het kan vertellen. Belangstellingstafel:
In de klas staat een belangstellingstafel. Op deze tafel staan voorwerpen over een bepaald onderwerp waar we op dat moment in de klas mee bezig zijn. Doordat de kinderen zelf naar materialen zoeken en deze meenemen naar school worden ze zeer betrokken bij het thema van dat moment. De logeerbeer:
Vóór ieder weekend en vakantie krijgt één van de kinderen de logeerbeer van de klas mee naar huis. Na het weekend of de vakantie brengt hij/zij de beer de 1e dag weer mee naar school.
In de tas van de beer zit een schrift waarin u als ouder zijn belevenissen kunt opschrijven. Uw kind kan er dan eventueel nog een tekening bij maken. In de kring wordt erover verteld en gesproken. Cito-toetsen:
In de groepen 2 worden er een aantal keren per jaar toetsen afgenomen. Ze geven een onafhankelijk en duidelijk beeld naar de leerkracht toe hoe de vorderingen in de groep zijn. | 
